핵심질문

미디어 리터러시를 함양하기 위해 통계적 시각을 어떻게 키울 수 있을까?

연계과목

실용수학, 진로와 직업

과목별 성취기준

* 실용수학
[12실수03-01] 자료를 수집하고 정리하는 절차와 방법을 이해한다.
[12실수03-03] 다양한 자료를 분석하여 결과를 해석할 수 있다.
[12실수03-04] 목적에 맞게 자료를 수집, 정리, 분석, 해석하여 산출물을 만들 수 있다.

* 진로와 직업
[12진로04-04]개인 및 직업세계의 변화를 검토하여 자신의 진로계획을 재점검하고 수정할 수 있다.
[12진로14-01]잠정적인 진로의사 결정의 결과를 점검하고 자신이 처한 상황에 맞게 수정･변경할 수 있다.

수업목표

1.자주 접하는 기사 속 대푯값들을 찾고, 적절한 대푯값 사용 방법에 대해 생각해보는 과정을 통해 통계자료에 대한 비판적 시각을 기를 수 있다.
2.신문 기사들의 데이터로 자신의 진로 워드클라우드를 완성해 보고, 데이터 수집을 통한 진로 정보를 탐색할 수 있다.
3. 관심 분야의 기사 속 통계오류를 찾아 개선 방안을 제시하고 통계적 시각의 중요성을 이해할 수 있다.

수업 설계의 방향

새로운 기술이 발달하면서 미디어를 지칭하는 말들이 많아졌고, 미디어 생태계가 복잡해졌습니다. 또한 손쉽게 정보를 얻을 수 있는 정보화 사회에서 정보가 중요한 상황일수록 허위정보의 영향력과 위험성은 더 커지게 됩니다.
이러한 흐름에 맞추어, 첫 번째, 대푯값인 평균, 중앙값, 최빈값이 미디어에 얼마나 노출되고 있는지 사례를 검색해보고, 각 사례에서 대푯값을 선정하는 방법에 대해 정리하는 활동을 계획하여 적정임금제에 대해 자신의 생각을 글로 작성해 보면서 적절한 대푯값을 활용해서 의사 결정을 하는 과정에 참여해 볼 수 있도록 수업을 구상하였습니다. 또한, 재생산지수에 대한 사례를 통해 대푯값과 데이터를 함께 보는 비판적 시각을 기를 수 있도록 하였고, 검색한 사례들에서 대푯값과 데이터를 함께 볼 필요가 있는 사례를 탐색해보는 활동을 설계하였습니다.
두 번째, 자신의 진로와 관련된 기사를 검색해 주는 코딩 프로그램을 작동시켜 신문 기사 속 데이터 중 진로 분야의 단어를 중요도(가장 많이 나온 횟수)로 시각화 하여 진로에 대한 새로운 정보 및 관련 분야의 데이터를 추출하는 활동을 통해 진로 정보를 탐색하는 활동을 설계하였습니다. 또한 추가적으로 워드클라우드를 완성시킨 기사문들을 살펴보며 현재 자신의 진로분야에 대해 새롭게 알게 된 직업의 전망, 진출 분야, 진로 경로등을 알아보며 자신의 진로 연계 데이터를 추출하는 방법을 익힐 수 있도록 하였습니다.
세 번째, 통계오류가 포함되어 있는 기사를 통해 미디어에 포함되어있는 통계 내용을 그대로 받아들이는 것이 맞는지에 대해 생각해 보도록 하기 위하여 자신의 관심 분야에 대해 2차시에서 검색했던 기사들을 살펴보며 통계오류가 있는 기사를 찾고, 이를 개선하기 위한 방안을 도출하는 활동을 통해 학생들이 미디어를 바르게 바라보기 위해 통계적 시각의 중요성을 경험할 수 있도록 수업을 설계하였습니다.

강의 목록

1차시 (수학) : 통계 기사 분석을 통한 통계의 개념 학습 및 비판적 시각 기르기
2차시 (진로) : 진로연계 기사 검색 및 데이터 수집을 통한 진로 정보 탐색
3차시 (수학) : 미디어 자료 수집 및 분석 과정에서 바른 통계적 시각 기르기